本微课基于人教版七年级下册英语教材中《渔夫和金鱼》剧本改编内容设计。通过前两幅思维导图可见，本次教学需要实现"新知建构→迁移运用→评价反馈"的完整学习闭环，同时结合"Context→Understanding"的认知路径，帮助学生深入理解文本内涵。
掌握剧本中的关键表达（fortune smiles upon us, granted his wish等），能复述主要情节。
通过分析人物对话，理解贪婪的后果，培养批判性思维。
比较中西方民间故事中"知足常乐"主题的异同。
播放动画片段：展示不同文化中"许愿故事"的开头（如《阿拉丁神灯》《宝莲灯》），提问："If you had one wish, what would you ask for?"激活学生背景知识。
聚焦三个关键教学点：①妻子语言中的情感变化（从"At last"的欣喜到"You fool"的愤怒）；②渔夫每次请求时的礼貌表达（"Can you help me please?"）；③通过分角色朗读，体会"要求升级"中的贪婪心理。
小组活动：设计故事结局。提供两种框架选择：A. 西方版本（金鱼收回所有礼物）；B. 中国版本（妻子醒悟改过）。要求学生用剧本格式续写2-3句对话。
展示两组学生作品，引导评价：①语言准确性；②情节合理性；③文化适应性。用表情包投票评选"最富创意的结局"。
1. 视觉设计：用进度条金鱼游动表示教学环节转换
2. 互动设计：在关键节点设置弹幕题（如"What will happen next?"）
3. 结尾彩蛋：播放不同国家学生对"理想礼物"的采访视频，呼应教材中的咨询建议写作任务。